Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur ser gymnasieelever på sina tyskstudier?
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Språkgrupperna i dagens gymnasieskola blir allt mindre, och allt fler elever väljer att inte satsa på språk. Trots detta anser dagens gymnasieungdomar att språk är viktigt inför framtiden, och de tror att det är något som kommer att behövas på arbetsmarknaden, men ändå så väljer allt fler elever bort språk idag. En anledning till detta kan vara att de inte anser det vara viktigt för just dem, utan det är en mer generell uppfattning eftersom vårt samhälle blir allt med internationaliserat. Engelska är dock något som de flesta värderar högt, och de tror att engelskan är något nödvändigt för att klara sig i framtiden, både vad det gäller studier och arbete. Att engelskan värderas så högt har inverkan på de övriga moderna språken, och gör att de kommer lite i skymundan. Eftersom man klarar sig så långt med engelska så ser många elever ingen direkt anledning till att lära sig ännu ett språk. I min undersökning har jag valt att titta på hur det ser ut med gymnasieungdomars inställning till tyska, eftersom ryktet säger att intresset minskar drastiskt. Undersökningen är baserad på en enkät som jag lämnat ut till gymnasieungdomar som läser tyska på en skola i Västsverige. De frågor jag försökt få svar på är hur ungdomar ställer sig till Tyskland och tyskar, vad de förväntar sig av tyskundervisningen, samt hur stort antal elever som kan tänka sig fortsätta med språk efter gymnasiet. Jag har även undersökt vad eleverna förväntar sig av undervisningen, vad de vill ha mer av respektive mindre. Det som eleverna vill se mer av är tal och hörövningar, övningar där de får använda språket i sin helhet. Det som de vill se mindre av är grammatik, och det har också visat sig att just grammatiken ställer till problem, den uppfattas av många som väldigt svår, men flertalet elever påpekar också att grammatik är nödvändigt för att lära sig språket på ett bra sätt, även om det är svårt och tråkigt.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 27
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60370Local ID: GYM-49OAI: oai:DiVA.org:kau-60370DiVA, id: diva2:1125171
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf