Syftet med denna studie är att utifrån valda delar av Lars-Göran Malmgren bok Svenskundervisningen i grundskolan utreda svenskämnets förhållande till den för samtliga gymnasieelever obligatoriska kursen PA1201. Uppsatsens övergripande problemformulering är således hur svenskämnet förhåller sig till gymnasieskolans projektarbete med utgångspunkt från Malmgrens indelning av ämnet i tre olika svenskämnen; svenska som ett färdighetsämne, svenska som ett litteraturhistoriskt bildningsämne och svenska som ett erfarenhetspedagogiskt ämne. Uppsatsens empiriska del utgörs av fyra stycken djupintervjuer med yrkesverksamma gymnasielärare i svenska. Den metod som tillämpats är s.k. långa intervjuer, vilka använts för att kvalitativt studera de enskilda lärarnas skilda erfarenheter av att handleda projektarbeten och deras upplevda uppfattningar om svenskämnets betydelse i sammanhanget. Analysen av intervjuerna leder fram till slutsatsen att svenskämnet i kursen PA1201 nästan uteslutande representeras av det färdighetsämne Malmgren beskriver.