Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Studiet av kulturer i engelskundervisningen - inte bara USA och Storbrittannien?
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få djupare förståelse för i vilken utsträckning och med vilka metoder engelskspråkiga kulturer studeras i skolan. Arbetet bygger på intervjuer av 6 lärare och 6 elever i gymnasieskolan. De frågor jag söker besvara är således; 1) Hur ser lärare och elever på kulturbegreppet? 2) Hur viktigt är det att undervisa om kultur? 3) Dominerar någon kultur? I så fall vilken? 4) Hur sker urval av material? 5) Har elever något inflytande över material och tillvägagångssätt? 6) Vilket tillvägagångssätt används i undervisningen? 7) Vilka hinder ser lärare i undervisningen av kultur? Studien visar att elever och lärare har en likvärdig syn på begreppet kultur. De anser att begreppet innefattar finkultur som konst, litteratur, musik och teater. Begreppet innefattar även levnadssätt, seder, bruk och värderingar. Vidare visar studien att både lärare och elever anser att det är viktigt att lära sig om främmande kultur, främst för att det ger en förståelse för hur andra människor lever och tänker. Det bidrar också till att man som svensk vet hur man ska bete sig i engelskspråkiga länder. Studien visar dock att undervisningen är starkt präglad av amerikansk och brittisk kultur. Oftast väljer lärarna själva material och tillvägagångssätt. I undervisningen används filmer och olika tv-program. Eleverna får också läsa texter och skriva reflektioner i journaler. Eleverna ges också tillfälle att diskutera såväl texter som filmer i klassrummet. Eleverna får också göra egna arbeten. Slutligen anser lärare att det är svårt att undervisa om vissa länder, då de upplever brist på egna kunskaper. De menar också att det finns tendenser att undervisningen av engelskspråkiga kulturer blir stereotyp. Ett tredje hinder är att eleverna har svårt för att diskutera, då de inte är vana och att de ibland är ointresserade av de ämnen som lärare för upp till diskussion.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 24
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60363Local ID: GYM-48OAI: oai:DiVA.org:kau-60363DiVA, id: diva2:1125164
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 7 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf