Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur förstås u-länder i gymnasieskolans läroböcker? - en analys av bilden av u-länder i två läroböcker i samhällskunskap
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Avsikten med denna uppsats är att utifrån två olika läroböcker i samhällskunskap A för gymnasiet analysera hur förenliga läroböckernas behandling av u-länder är med läroplanens och kursplanens syften och mål. Utgångspunkt för analysen i uppsatsen är hur de båda läroböckerna presenterar och redogör för u-länder. Denna beskrivning ställs sedan mot vad läroplanen och kursplanen för samhällskunskap säger om undervisning kring vår globala värld och människor i andra kulturer. Uppsatsen analyserar också läroböckernas framställning om u-länder med utgångspunkt i dikotomiseringen om ”Vi och dom”. Arbetet visar med andra ord också med vilket perspektiv som läroböckerna framställer u-länder. Efter genomförd analys visar undersökningen att läroböckernas behandling av u-länderna till viss del är förenligt med vad styrdokumenten säger om undervisning kring u-länder. Läroböckerna har stor möjlighet att ge eleverna kunskap om u-länder, vilket också poängteras i styrdokumenten, dock brister läroböckerna i att skapa förståelse och respekt för människor i andra kulturer. Gällande med vilket perspektiv som läroböckerna framställer u-länderna går det säga att Reflex har en klar och tydlig hierarkisk syn på u-länderna samt att boken också främst betonar skillnaderna mellan u-länder och i-länder. Även Millennium påvisar främst skillnader i sin redogörelse för u-länderna. Dock är Millennium inte lika hierarkisk och tendentiös i sin syn på u-länder som Reflex är.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 26
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60353Local ID: GYM-48OAI: oai:DiVA.org:kau-60353DiVA, id: diva2:1125154
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf