Syftet med denna uppsats är att få en inblick i elevernas inställning till muntlig kommunikation på engelska samt hur mycket de utnyttjar lektionerna för att öva sig att tala engelska. Det är även författarens mening att få en viss klarhet i orsakerna till varför många elever är motvilliga att använda engelska som arbetsspråk under lektionstid. För att nå ut till ett större antal elever användes en enkätundersökning samt personliga intervjuer vid en yrkesinriktad gymnasieskola. Det visade sig att de flesta elever i undersökningen anser att den muntliga språkförmågan är viktigare än den skriftliga men ändå är det bara ett fåtal elever som angav att de övar sin muntliga språkförmåga under lektionstid. Den största anledningen till detta visade sig vara att många känner sig osäkra och pratar hellre svenska än att riskera att göra bort sig inför sina kamrater. De tycker också att det känns konstigt att tala på ett annat språk eftersom de inte är vana vid det. Det är därför viktigt att eleverna får tillfälle att öva sin muntliga förmåga regelbundet under lektionstid genom diverse aktiviteter där det är uttalat att eleverna ska kommunicera på engelska.