Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att befrämja språkinlärning genom klassrummets fysiska utformning
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med det här examensarbetet var att undersöka hur den fysiska miljön i klassrummet påverkar språkinlärningen. Jag hoppades därigenom upptäcka sätt att motivera eleverna och därigenom befrämja deras språkinlärning. Undersökningen utfördes på de klasser i Engelska A och B och Tyska - Steg 2 och 3 som jag mötte under min andra praktikperiod. Den fysiska miljön i klassrummet varierades på tre sätt: 1) kartor och affischer från mållandet sattes upp på väggarna, 2) diagram med grammatiskt stöd sattes upp på väggarna, 3) bänkplaceringen varierades från enskilda bord till gruppbord. Elevernas reaktioner på förändringarna kartlades med hjälp av enkäter. Separata enkätundersökningar genomfördes för kartor/affischer/diagram resp. för bänkplacering. En omgång enkäter delades ut före förändringarna, en annan sedan en tid gått efter förändringen. Eftersom elevunderlaget i undersökningen är relativt litet (36 svar på enkät 1 och 20 svar på enkät 2), kan man kanske dra en generell slutsats om de första två punkterna: elever i tyska vänjer sig snabbt vid att hämta hjälp från grammatikdiagrammen på väggarna. Man kan också ana att eleverna i engelska fått ett ökat intresse för att besöka engelskspråkiga länder, men dataunderlaget är här för litet för att dra säkra slutsatser. Vad gäller bänkplacering är resultatet föga överraskande: vid enskilt arbete föredrog eleverna att sitta två och två (en och en var inte möjligt p.g.a. bänkarnas utformning) medan de vid grupparbete föredrog att sitta i grupp.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 40
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60342Local ID: GYM-48OAI: oai:DiVA.org:kau-60342DiVA, id: diva2:1125143
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 24 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf