Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Geometri - en undersökning av två läroböcker för gymnasiet och nationella prov inför högskolestudier i matematik
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är göra en undersökning om vilka kunskaper i geometri som en student kan få med sig från gymnasiet och om dessa motsvarar kraven som finns på universitet och högskola, då främst de krav som Chalmers Tekniska högskola ställer på förkunskaperna i geometri. Vid den första terminens studier vid universitet och högskolor har många studerande i matematik stora problem med sina studier. De flesta högskolor och universitet har introduktionskurser i matematik för att studenterna några veckor före kursstart ska få träna den grundläggande räknefärdigheten och det logiska tänkandet från gymnasiet/komvux. Vid Chalmers har man sedan 1973 som inledning till en 30 timmars introduktionskurs i matematik gett ett prov på 9 uppgifter. Uppgifterna tas från en bank på ca 30 uppgifter som återkommer med jämna mellanrum. Varje år testas ca 1000 teknologer på civilingenjörsprogrammen på detta sätt, vilket medför att ett gott statistiskt underlag ligger till grund för de resultat som kommit fram. Huvudresultat är att med undantag för några geometriuppgifter så var testresultaten för olika problem typer påfallande konstanta fram till år 1993, trots att gymnasiet ändrades under denna tid och trots att antalet nyantagna ökade med cirka 50 procent. 1994 faller resultaten märkbart men håller denna nivå fram till 1999 för att sedan successivt sjunka något mellan 2000-2004. Metoden som används för att ta reda på detta består i att välja ut ett antal representativa uppgifter i geometri förekommande på Chalmers diagnostiska prov och på slutproven efter den förberedande kursen i matematik. Dessa jämförs sedan med liknande uppgifter i gymnasielitteraturen samt de nationella proven. Uppgifterna i geometri som förekommer på de nationella proven jämförs också med två läroböcker för gymnasiet. Undersökningen visar att kunskaperna i geometri som en elev får med sig från gymnasiet inte motsvarar i alla områden vad som bör krävas inför högskolestudier i matematik.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 48
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60330Local ID: GYM-47OAI: oai:DiVA.org:kau-60330DiVA, id: diva2:1125131
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf