Syftet med studien är att beskriva elevernas upplevelse av distanskurs i företagsekonomi vid en gymnasieskola i Värmland. Ett delsyfte med studien är även att försöka belysa vilka svårigheter eleverna upplever med distansstudier. Frågeställningarna har varit: förstår eleverna innehållet i kursen? Upplever eleverna att de får en möjlighet att upptäcka något väsentligt själva? Upplever eleverna att de får hjälp med att tillämpa sina kunskaper och färdigheter? Kan de känna tillfredställelse och framgång i studierna? Känner de sig isolerade i sina studier? Studien har en kvalitativ ansats och baseras på litteraturstudier samt djupintervjuer med tre gymnasieelever och två vuxenstuderanden. I studien konstateras att eleverna inte tycks uppleva några svårigheter eller brister vad gäller den sociala interaktionen De största svårigheterna tycks istället vara frånvaron av den icke-verbala kommunikationen vilket gör att eleverna har svårt att uppfatta vad som kan vara väsentligt i lärsituationen samt att det kan vara svårt att ställa bra förklarande frågor till läraren. Min slutsats är därför att det är viktigt att hitta bra lösningar på för att motverka avsaknaden av icke-verbal kommunikation i distansundervisningen. En bra lösning kan vara att komplettera distansundervisningen med handledning på plats.