Syftet med denna studie är att undersöka hur fyra sydafrikanska lärare ser på motivation samt deras uppfattning om den nya sydafrikanska läroplanen. De fyra utvalda lärarna undervisar på samma skola inom naturvetenskapliga ämnen. Skolan är en kombinerad högstadieskola-gymnasium belägen i en fattig kåkstad i Sydafrika. Lärarna intervjuades med olika frågor som skulle resultera i svar på fyra huvudfrågor. Hur ser lärarna på den egna motivationen i sitt yrkesutövande? Hur ser lärarna på elevernas studiemotivation? Vad gör lärarna för att motivera elever? Vad anser lärarna om den nya läroplanen Curriculum 2005? Av resultatet framgår att den egna motivationen är individuell och skiljer sig mellan de intervjuade lärarna. Omotiverade elever ansågs främst bero på brist på motivation hemifrån och en hopplöshet i vardagen med hög arbetslöshet och fattigdom i sin hemmiljö. Det som främst motiverar eleverna trodde man var en inre motivation, en drivkraft om att bli någon och förverkliga sina drömmar och det är också med de argumenten man skall motivera eleverna. Den nya läroplanen ansågs generellt som en bra idé men att den var svår att genomföra på en skola som deras med så små resurser samt att det var otydligt vad som förväntades av eleverna samt av dem själva.