Syftet med examensarbetet är att undersöka varför och hur den muntliga litteraturen används i den kenyanska undervisningen. Detta utförs utifrån intervjuer med gymnasielärare, en universitetslektor och lärarstudenter i Kenya. Den muntliga traditionen är fortfarande mycket vanlig där och ingår också i engelskämnet för gymnasiet. Resultatet visar att man anser att den muntliga litteraturen speglar samhället och tiden som den uppkom i. Därför används den i huvudsak också i undervisningen för att eleverna ska lära känna sin egen historia och tradition och därigenom också andra etniska gruppers kulturer. I och med att den typen av litteratur är underhållande, väcks också elevernas intresse för detta. Den muntliga litteraturen är engagerande, vilket gör den lämpad att också ta upp aktuella frågor. Även elevernas förmåga att uttrycka sig i tal tränas och uppmuntras genom berättandet. Av detta drar jag slutsatsen att det vore lämpligt med muntlig litteratur även i den svenska undervisningen. Nyckelord: berättande, gymnasielärare, Kenya, muntlig litteratur.