Syftet med detta examensarbete var att analysera ett antal prov i Historia A på gymnasiet och undersöka vilken typ av kunskap som efterfrågas hos eleverna, samt vilka historiska perspektiv som genomsyrar frågorna. För att uppnå syftet användes en analysram som innefattar klassificering av kunskapssyn och historieperspektiv. För att uppnå syftet kommer följande frågor att ställas: Vilken kunskapssyn företräder proven? Vilka historieperspektiv förmedlar proven? Finns det några likheter eller skillnader mellan de prov som undersökningen omfattar, gällande