Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Främlingsfientlighet - två kvalitativa studier om ungdomars attityder till invandring
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med det här examensarbetet är att undersöka ungdomars attityder till invandring. 15 halvstrukturerade kvalitativa intervjuer genomfördes per studie, för att samla in data som sedan bearbetas efter tematisk analys (där analysarbetet går ut på att bearbeta inkommen data i flera steg). Analysen mynnade ut i flera olika teman som visat sig vara mest central i respondenternas utsagor. De olika teman är i Studie 1: Segregation, Paradox och Rasistiska uttryck och i Studie 2: Etnisk isolering, Ambiguitet och Det tabubelagda. Dessa två studiers resultat jämförs i en gemensam diskussion. Båda studierna visar att det finns negativa attityder och fördomar gentemot invandrare. Både Segregation och Etnisk isolering handlar om särskiljandet mellan svenskar och invandrare. Paradox och Ambiguitet innehåller en slags motsägelse i det som uttalas. Rasistiska uttryck diskuterar användandet av rasistiska uttryck bland ungdomar. Det tabubelagda berör också till en viss del förekomsten av dessa uttryck men tar även upp främlingsfientlighet som något man blundar för. Båda studierna påvisar liknande resultat, dock skilde de sig åt vad gäller lärarens bemötande av svenska elever och elever med invandrarbakgrund och respondenternas uttalanden, beroende på vem som intervjuade eftersom författare till studie 2 har invandrarbakgrund.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 18
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60313Local ID: GYM-46OAI: oai:DiVA.org:kau-60313DiVA, id: diva2:1125114
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf