Som blivande lärare i svenska tycker jag att det är intressant att se vad eleverna tycker om svenskundervisningen och de böcker de läser i skolan. Jag tror att det är viktigt att eleverna känner att undervisningen är meningsfull och för att få undervisningen att bli det, är det viktigt att veta vad eleverna tycker och tänker. Den här uppsatsen handlar om ungdomars inställning till läsande, i skolan så väl som hemma. Utifrån uppsatsens syfte har följande frågeställningar formulerats: – Vad läser eleverna i skolan och vad läser de hemma? – Vad anser eleverna själva om den litteraturundervisning som bedrivs i dagens gymnasie-skola? – Hur kan man få en bättre undervisning och en bättre dialog i klassrummet? – Hur kan en eventuell kollision mellan den litteratur eleven läser hemma och den han eller hon läser i skolan förhindras? Fyra elever som går sitt sista år på gymnasiet har intervjuats. För att kunna jämföra resultaten, har två elever på ett studieförberedande program (Naturprogrammet) och två elever på ett yrkesförberedande program (Handelsprogrammet) valts ut. Resultaten av undersökningen jämförs med tidigare forskning och med kursplanerna i svenska (Läroplanen för de frivilliga skolformerna, Lpf 94).