Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilken betydelse har kön? - en jämförelse mellan gymnasietjejers och gymnasiekillars uppfattning av olikheter mellan könen
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Som examensarbete har jag valt att undersöka gymnasieungdomars syn på betydelsen av kön, samt om det föreligger någon skillnad mellan hur tjejer och killar uppfattar betydelsen av kön. Jag tror att kön är vår starkaste identitetsfaktor och det var med den tanken jag kom fram till att jag ville veta hur gymnasieungdomar idag uppfattar betydelsen av kön, jag är dessutom övertygad om att uppfattningen av betydelsen av kön påverkar undervisningen i skolan och skolmiljön i stort. Vidare ville jag veta om det förekommer någon skillnad mellan hur killar och tjejer ser på olikheter mellan könen. Syftet var således att undersöka om det förekommer någon skillnad mellan hur gymnasietjejer och gymnasiekillar ser på betydelsen av kön samt på skillnader mellan könen. Syftet har delats upp i ett antal forskningsfrågor för att underlätta arbetet. För att kunna besvara syftet har ett antal intervjuer med ungdomar på gymnasiet genomförts. Ungdomarna har delats upp i två grupper, en med tjejer och en med killar. Forskningsfrågorna har sedan besvarats utifrån de genomförda intervjuerna. De svar jag fått vid de genomförda intervjuerna har både tolkats och generaliserats. Detta för att göra det möjligt att dra några slutsatser av arbetet. Resultatet av den genomförda undersökningen visade att tjejerna och killarna var tämligen så överens om flera åsikter gällande betydelsen av kön. Det fanns mer som förenade de två grupperna åsiktsmässigt än vad som skilde dem åt. Både tjejerna och killarna anser att det finns skillnader mellan könen även om de minskat över tid. När de anger vad de anser vara typiskt manligt respektive kvinnligt är de tämligen så överens. Det manliga handlade mycket om att vara stark, ”macho” och gilla sport. Tjejerna nämner som kvinnliga egenskaper att vara omhändertagande och bry sig om andra, medan killarna tenderar att beskriva det som de anser vara det typiskt kvinnliga i mer negativa termer. Dock är både tjejerna och killarna överens om att det är de manliga egenskaperna som är mer positiva. De anser även att skillnaderna beror på en kombination av medfödda, biologiska orsaker och orsaker beroende av fostran och kulturell påverkan. Vad gällde att bryta mot ”reglerna” för vad som var typiskt kvinnligt och manligt menade både tjejerna och killarna att det var ett värre regelbrott om killarna gjorde det. En kille som närmar sig det kvinnliga är något som betraktas negativt, medan det omvända gäller för en tjej. När en tjej närmar sig det manliga tycks det som om både tjejer och killar betraktar detta som något positivt.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 30
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60304Local ID: GYM-45OAI: oai:DiVA.org:kau-60304DiVA, id: diva2:1125105
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf