Syftet med det här arbetet är att undersöka och jämföra hur svenska barn och invandrarbarn i grundskolan uppfattar sin skolsituation och peka på vilka faktorer som påverkar denna. Jag har gjort intervjuer och enkätundersökningar i ”en medelstor stad”. Det visar sig att invandrarbarn och svenska barn lever i två olika världar. Den kunskap barnen har om olika yrken och utbildningar kommer framförallt från föräldrarna eller den närmaste omgivningen. Barnens familjebakgrund visade sig i min studie vara avgörande för deras möjlighet att bli intresserade av matematik och no-ämnet. Kulturskillnaden mellan invandrarbarn och svenska barn skapar en speciell situation för invandrarbarnen i skolan och leder till några problem för skolan men framfört allt för barnen själva. Det är vanligt att många lärare och invandrarföräldrar känner sig osäkra i sina kontakter med varandra. En osäkerhet inför vilken kunskap och färdigheter deras barn får i svenska skolan. Det är nödvändigt att frågor ställs och diskuteras för barnens bäst.