Den här lilla undersökningen är ett försök att utifrån ett konstruktivistiskt kunskapsperspektiv göra en jämförande studie av elevers begrepp om elektriska kretsar. Flera undersökningar har tidigare gjorts där man funnit att elever ofta använder sig av s.k. vardagsbegrepp istället för mer vetenskapliga begrepp. I undersökningen ingår också några frågor till några erfarna fysiklärare i avsikt att se om de tagit del av några didaktiska rapporter inom området.