Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kursplaner i samhällskunskap
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

I mitt examensarbete har jag studerat arbetet runt de nationella läroplanerna och kursplanerna i samhällsorienterande ämnen på högstadiet och samhällskunskap A på gymnasiet. Jag har avgränsat mitt arbete till den didaktiska frågan Vad?, d v s urvalet av moment och deras innehåll. Mitt bakgrundsmaterial består av en granskning av Lpo 94 och kursplan för samhällsorienterande ämnen samt Lpf 94 och kursplan för Samhällskunskap A. Dessutom har jag granskat litteratur som rör forskning runt de praktiska frågorna med målstyrningen. Min egen empiri består av intervjuer med olika lärare på högstadiet och gymnasiet. Detta material innehåller uppgifter som hur det praktiska arbetet med lokala kursplaner ser ut och hur lärare uppfattar de nationella styrdokumenten. Det framkommer i mitt intervjumaterial att samtliga skolor har lokala kursplaner skrivna, men av olika datum. Man hävdar att de är skrivna utifrån de nationella kursplanerna. De moment kurserna innehåller kan också motiveras utifrån styrdokumenten visar min undersökning. Lärarna har olika inställning till målstyrningen, några är mycket negativa och ser problem medan andra är mycket positiva och ser möjligheter. En del av den tidigare forskning jag presenterar visar på olika problem med att föra ned de nationella målen på lokal nivå. En del av detta gäller osäkerhet i arbetet kring innehåll och bedömningar. Uttryck för liknande farhågor kommer fram i några av mina intervjuer. Forskare ser olika orsaker till detta men deras lösningar handlar t ex om att det behövs en annan organisation av innehållet i nationella styrdokumenten, det finns behov av forum för diskussion och planering ute på skolorna, man behöver teoretiska plattformar för arbetet runt lokala kursplaner. Min egen undersökning visar att de lärare som har ordentliga möjligheter att diskutera fortlöpande med kollegor i samma ämnen håller arbetet med nationella och lokala kursplaner mer levande, även om de skriftligen inte är reviderade. De framhåller också själva att det är mycket positivt och utvecklande att ha samarbete med kollegor.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 32
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60257Local ID: GYM-43OAI: oai:DiVA.org:kau-60257DiVA, id: diva2:1125058
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf