Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flickors och pojkars roller i klassrummet - en jämförande studie i Sverige och Kenya
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Denna examensuppsats är allmändidaktisk. Den baseras på en tidigare gjord sociologiskt inriktad kvalitativ studie. Undersökningen är en empirisk studie, gjord genom observationer och kopplad till relevant litteratur. Den metod jag valt för att genomföra studien är observationer gjorda i Sverige och Kenya. Syftet med föreliggande arbete är att genomföra en jämförande studie mellan flickors och pojkars roll i klassrummet och att dra paralleller till skolsystem och samhällsstrukturer i de båda länderna Sverige och Kenya. Resultatet i de svenska klasserna visar en viss elevintegrerad könsskillnad; det är flickorna i den studieförberedande programmet som är mest benägna att ta plats på eget bevåg, medan flickorna i den yrkesförberedande programmet är tystare och mer ovilliga att briljera med sina kunskaper. Pojkarna i de båda programmen uppvisar liknande tendenser som att ställa frågor och svara på frågor som läraren ställer. Resultatet i Kenya är mycket mer beroende av lärarens påverkan än vad som är fallet i Sverige. Till stor del är det pojkarna som får ställa sina frågor till läraren. Däremot framgår inte huruvida eleverna själva integrerat dessa könsstrukturer såsom skett i Sverige. Anledningen till att detta inte framgår är att inga elever tar plats i klassrummet på eget bevåg; de talar bara när läraren ger tecken. Dock kan inga allmängiltiga slutsatser dras eftersom studien är mycket begränsad i sin omfattning.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 29
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60254Local ID: GYM-43OAI: oai:DiVA.org:kau-60254DiVA, id: diva2:1125055
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf