Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevdemokrati - om elevinflytandet över undervisningen
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Examensarbete av Theresia Holmqvist; Elevdemokrati - en undersökning om elevinflytandet över undervisningen på en gymnasieskola i Mellansverige Syftet med uppsatsen är att undersöka elevers och lärares upplevelser av elevinflytandet över undervisningen. Intresset ligger dels på elevernas och lärarnas upplevelser och dels på relationen elev – lärare, för att se om det föreligger någon konflikt mellan de bådas upplevelser. Uppsatsen utgår ifrån två forskningsfrågor, nämligen: Hur upplever elever respektive lärare på den aktuella gymnasieskolan elevinflytandet över undervisningen i samhällskunskap A-kursen med avseende på kursens innehåll, arbetssätt och redovisningsform? Finns det några skillnader mellan elevernas och lärarnas upplevelser av och uppfattningar om elevinflytande över undervisningen i samhällskunskap A-kursen? Undersökningen har genomförts som en fallstudie. För insamling av data användes intervju som metod. Intervjuerna har varit fokuserade med strukturerade frågor och följdfrågor men utan strukturerade svarsalternativ. Slutsatserna i denna uppsats är att både lärare och elever upplever att elevinflytandet över samhällskunskap A-kursens innehåll är väldigt litet. Lärarna anser att elevernas låga inflytande över kursens innehåll beror på att innehållet i kursen är givet. Lärarna och eleverna är överens om att elevinflytandet totalt sett är större över kursens arbetssätt och redovisningsform än över kursens innehåll. Det är dock läraren som avgör hur stort elevernas inflytande ska vara. Det finns inte speciellt stora skillnader mellan elevernas och lärarnas upplevelser av elevinflytandet på kursen. Rörande den ideala elevdemokratiska undervisningssituationen och rörande elevers rättigheter till inflytande över undervisningen finns dock betydande skillnader mellan lärare och elevers uppfattningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 22
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60252Local ID: GYM-43OAI: oai:DiVA.org:kau-60252DiVA, id: diva2:1125053
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 49 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf