Jag har skrivit uppsatsen utifrån frågeställningen: Känner eleverna större intresse för naturkunskap när undervisningen varieras med exkursioner och laborationer? I mina resultat kan man se en tendens att så är fallet. Eleverna känner både större motivation till naturkunskap och det egna naturintresset ökar. Jag fick inspiration till att skriva min uppsats utifrån de erfarenheter jag fått under tidigare praktik och vikariat. Jag har under den tiden sett en varierad motivation hos eleverna inför ämnet naturkunskap. Försöket innefattar en exkursion och en laboration. Före exkursionen fick eleverna fylla i en enkät, där fyra olika frågor besvarades. Efter exkursionen och laborationen följdes den första enkäten upp med en sista och avslutande enkät. Klassen jag använt till min uppsats är en gymnasieklass årskurs 1 som studerar på barn- och fritidsprogrammet. Skolan ligger i en kommun i en mellanstor stad i Sverige. Resultaten går att applicera på alla svenska gymnasieskolor. Metoden är ett pålitligt instrument när man vill mäta förändringar. Vidare är resultaten pålitliga då eleverna tog uppgiften på allvar. Jag har under en längre tid sett att förändringar av det här slaget är en möjlighet. Jag har med god hänsyn till det forskningsmaterial som finns inom just detta område i naturkunskap försökt styrka min tes.