Det här examensarbetet är en studie i variation för lärande inom ämnet matematik. Arbetet baseras på Runessons doktorsavhandling Variationens pedagogik (Runesson, Ulla, 1999). Målet med arbetet är att studera skilda framställningssätt för ett moment i matematik. En framställning av ett visst innehåll i matematik kan skilja sig så mycket från en annan framställning att ämnets karaktär markant ändras. I det här arbetet har tre framställningssätt använts och dessa är: traditionellt lärande, laborativt lärande och självstudie – lärande. Syftet med arbetet är att kunna påvisa skillnader i elevers inlärda kunskap beroende på framställningssätt. För att se om skillnader i elevers inlärda kunskap finns har elever utfört ett avslutande test. Att framställningssätt ger elever skilda kunskaper har visats i tidigare arbeten och visas även i det här arbetet.