Den här studien syftar till att undersöka och jämföra Kenyas och Sveriges kursplaner i biologi. Studien är till största delen baserad på litteratur. Praktiken på Mois secondary school ligger till underlag för hur skolsystemet fungerar i Kenya. En generell slutsats är att kursplanerna skiljer sig mycket ifrån varandra. Den största skillnaden är att Kenya har en detaljstyrd kursplan medan Sverige har en målstyrd kursplan. Nyckelord: biologi, kursplaner, Kenya, Sverige.