Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att underlätta fortsatta studier i ämnet samhällskunskap
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Undersökningens syfte är att se om det råder svårigheter vid övergången från gymnasiala studier till universitetsstudier, identifiering av de eventuella svårigheterna samt att undersöka hur dessa svårigheter i så fall skulle kunna underlättas. Dessa delar utgör även frågeställningarna. Uppsatsen är avgränsad till att undersöka ovanstående område i ämnet samhällskunskap. Det har varit svårt att finna relevant forskning, där det mesta som kommit mig tillhanda varit inriktat på elevers syn på kunskap och betyg för fortsatta studier. Undersökningens resultat har därmed baserats på styrdokument som är aktuella för undersökningen samt kvalitativa intervjuer där svenska och amerikanska elever och lärare intervjuats både på gymnasiet och på college/universitet. Det resultat som framkommit är att det i Sverige finns svårigheter kring övergången mellan gymnasiet och vidare studier och att dessa svårigheter till största del handlar om studietekniska frågor, mängden text att läsa, engelsk litteratur samt hur arbeten skrivs på ett vetenskapligt sätt. Detta är saker som finns med i de aktuella styrdokumenten och som alltså borde finnas med i undervisningen på gymnasieskolan. Vad som kan göras för att underlätta övergången för eleverna är att samhällskunskapsläraren på gymnasiet lägger in dessa delar i sin undervisning på olika sätt, att gymnasieskolor blir mer samspelta samt att samarbetet med universitet ökar. Bättre information till eleverna på gymnasieskolan i ett tidigt stadie, särskilt från syokonsulenten samt universitetet. Att vetenskaplig metod introduceras successivt på gymnasiet samt att lärare på universitetet visar en större respons till studenterna för att få dem att känna sig trygga och därmed prestera bättre. Ett förslag från en av de intervjuade eleverna är även att införa en introduktionskurs för alla studenter som börjar på universitetet där studieteknik gås igenom, hur arbeten ska skrivas, hur det går till att studera där etc.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 39
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60213Local ID: GYM-41OAI: oai:DiVA.org:kau-60213DiVA, id: diva2:1125014
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf