Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Social kompetens och flit påverkar elevens betyg
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning av examensarbetet med titeln: ”Social kompetens och flit påverkar elevernas betyg”. Skolverket har givit ut en skrift med namnet Att bedöma eller döma. Tio artiklar om bedömning och betygssättning (2002) En av artiklarna är skriven av Roger Fjellström och handlar om bedömandets etik. Denna artikel är utgångspunkten för detta arbete och handlar om betygsättandets konsekvenser för elevers framtida kunskapsutveckling. Fjellström anser att lärare ska ta hänsyn till de konsekvenser ett visst betyg får för den enskilde eleven. Betygen måste vara ett av de ”instrument” läraren har för att kunna förverkliga skolans mål. Hur ser aktiva lärare på bedömningen och betygsättandet konsekvenser? Min övergripande forskningsfråga blir: Vad grundar lärarna sina bedömningar på och vilka hänsyn gör de när betygen sätts? Skolverket har formulerat betygskriterier för de olika betygen men med Fjellströms synsätt är det inte självklart att det enbart är kriterierna som ska ligga till grund för vilket betyg den enskilde eleven ska ha. Genom att studera några av Skolverkets skrifter fick jag en bra teoretisk grund samtidigt som jag fick bra underlag att formulera tänkbara hänsyn lärare gör utöver betygskriterierna. Jag fastställde fem områden som jag ansåg relevanta att undersöka: 1. Elevers motivation/aktivitet 2. Elevers förmåga att överblicka ämnet, helheten och att se samband 3. Elevers förmåga att reflektera över den egna kunskapsutvecklingen 4. Låta varje enskild elev finna sin unika egenart, stärka hans/hennes tro på sig själv och ge dem framtidstro 5. Social kompetens Genom en enkätundersökning har jag formulerat ett antal frågor som lärarna har fått ta ställning till. Enkäten har gått ut till 107 lärare i Västsverige och 40 av dem besvarade den. Resultaten visar att lärare faktiskt tar andra hänsyn än enbart betygskriterierna. De första tre områdena påverkar bedömning och betyg påtagligt medan ”Social kompetens” inte visar på samma tydlighet. Vikten av att varje enskild elev ska utveckla sin självtillit och få tilltro till framtiden är något som lärarna anser mycket viktigt (område 4) Resultaten från det sist nämnda området indikerar med stor tydlighet att många aktiva lärare delar Roger Fjellströms synsätt; lärare tar hänsyn till betygens konsekvenser när de sätter betyg.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 29
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60203Local ID: GYM-40OAI: oai:DiVA.org:kau-60203DiVA, id: diva2:1125004
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf