Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Israel-Palestina konflikten i läroböcker för gymnasiet
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med arbetet är att undersöka hur Israel- Palestina konflikten beskrivs i svenska historieläroböcker. Jag har valt undersöka denna konflikt eftersom den ständigt är aktuell och det är även en konflikt som präglas av starka åsiktsskillnader. I mitt arbete utgår jag från hur konflikten har beskrivits i den svenska debatten. Detta är en fråga som i mångt och mycket delar opinionen. En rad tidningar, böcker och partier har under åren försvarat staten Israel och dess handlingar. Men det finns också ett starkt stöd för den andra sidan. En rad böcker har under åren kommit ut som talar för palestiniernas sak. Detta är med andra ord en fråga som har delat den svenska opinionen. Syftet med mitt arbete är att undersöka hur denna konflikt beskrivs i svenska läroböcker för att kunna se om beskrivningen av konflikten skiljer sig åt även i läroböcker i historia. Frågorna som jag har försökt att besvara är ifall meningsskiljaktigheterna som finns i debatten även märks i läroböcker. Jag är intresserad av ifall böckerna väljer att ta med samma händelser och se ifall de beskrivs på liknande sätt. Dessutom är jag intresserad av att se ifall andra perspektiv än det politiska lyfts fram i böckerna. Jag har också försökt att tänka mig in i elevernas situation och tänka på vilken bild man får av konflikten och ifall undervisningen helt utgår från läroboken. För att kunna svara på detta har jag jämfört texterna i fem läroböcker i historia. Alla de fem böckerna är tämligen neutrala även om en bok betonar USA:s roll i konflikten väldigt tydligt, men några stora åsiktsskillnader framkommer inte i böckerna. Skillnaden mellan böckerna ligger främst på hur detaljrikt författarna väljer att beskriva olika händelser. Några andra dimensioner än krig och poltik lyfts fram väldigt sparsamt, detta gäller alla undersökta böcker. Ingen av böckerna är så dåliga så att de inte kan användas men samtliga behöver kompletteras på det ena eller andra sättet. Böckerna ger en överblick över problemet som man kan utgå ifrån, men de går sällan in på djupet och ger inga bra svar. För att få en bredare förståelse av problemet så krävs det att man arbetar med annat än bara läroböckernas texter.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 21
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60202Local ID: GYM-40OAI: oai:DiVA.org:kau-60202DiVA, id: diva2:1125003
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf