Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur lärare och elever ser på geografiämnet
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Jag skall bli geografilärare efter att ha studerat i fem år på högskolor och universitet. På senare år har jag funderat på hur stort ämnet geografi är på gymnasiet och vad det har för status. När tiden kom för mitt examensarbete valde jag att göra en ämnesdidaktisk undersökning med syftet: Hur ser lärare och elever på geografiämnet? Jag vill också undersöka vilken status detta ämne har och om lärare och elever tycker att geografiämnet är viktigt att ha i skolan. Jag har inte hittat någon annan som gjort en liknande undersökning av ämnet, därför valde jag Grundad Teori som huvudmetod i undersökningen för att analysera införskaffad data. En annan anledning till att jag använde mig av Grundad Teori som min huvudmetod var att jag har arbetat med den tidigare i min D-uppsats och kunde dra nytta av den i denna undersökning. Grundad Teori kan också användas som en bräda för fortsatta studier i ämnet, om resultaten jag får fram är tillräckligt intressanta. Annars använder jag mig både av en kvantitativ enkätundersökning och kvalitativa djupintervjuer som metod för att införskaffa relevant data. Jag har valt att använda kvantitativ och kvalitativ metod för att få de bägge metodernas positiva sidor och förhoppningsvis minska deras negativa. Jag gjorde sammanlagt tre djupintervjuer och en enkätundersökning med 55 enkäter. Genom att analysera mina resultat från den empiriska undersökningen och genom att använda Grundad Teori fick jag fram två huvudkategorier, kommunikation och medelmåttigt skolämne. Betydelsen av dessa kategorier och svaren till mitt syfte blev att skolan och eleverna tycker att språk är viktigt i skolan och att geografiämnet inte står så högt i kurs i den svenska gymnasieskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 35
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60199Local ID: GYM-40OAI: oai:DiVA.org:kau-60199DiVA, id: diva2:1125000
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 10 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf