Genom en enkätundersökning har jag sökt svaret på frågan om det upplevda praktiska och mentala stödet samt hur det påverkar de vuxenstuderandes självstudiesituation. Enkäten har delats ut i en klass på en mindre skola i västra Värmland, där de studerande läser till undersköterskor. Undersökningen visar att det de vuxna upplever ett mentalt stöd av sina närstående men att det praktiska inte är lika starkt. Ofta utför de vuxenstuderande sina självstudier samtidigt som man ägnar sig åt något annat. Undersökningen har också påvisat en genusskillnad, där männen upplever ett starkare praktiskt stöd än kvinnorna och skapar egen tid för sina självstudier i större omfattning än kvinnorna. Detta har betydelse ur didaktiskt perspektiv då det är en aspekt som läraren kan mildra effekterna av genom att låta eleverna i stor utsträckning vara med och planera terminens planering samt vara klar över förväntade mål under terminen. Detta för att de studerande skall kunna planera sin självstudietid utifrån sin privata situation. De studerande önskar också att genomföra en arbetsuppgift, istället för annan form av inläsningsuppgift, under sina självstudier