Detta examensarbete undersöker hur förutsättningarna är för grundskoleelever att tyda ord ur en text på ett okänt språk. Detta gjordes med hjälp av en enkel enkät som gick ut på att få reda på om elever kan använda sig av sina förkunskaper i en sådan situation. Särskilt vikt lades vid huruvida eleverna använde sig av olika förkunskaper och betoningen lades då på förkunskaper i form av språk och i synnerlighet främmande språk. Hur användbar är egentligen språkundervisningen för högstadieelever? Forskningsfrågor som vad som är nyttan med att läsa språk, huruvida eleverna kan få någon behållning av språkundervisningen samt om det finns några skillnader mellan årskurserna eller könen ställdes och besvarades bara delvis, eftersom enkäten visade sig dessvärre bara delvis kunna bevisa tesen. Detta berodde dels på att den inte var tillräckligt genomarbetad och testad i förväg, och dels på att det hade behövts några intervjuer eller annan kompletterande undersökning. Det resultat som visades tydligast var att de elever som hade läst flera språk i skolan klarade sig påtagligt mycket bättre än de som bara hade läst engelska.