Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur ska vi få tjejer intresserade av fysik?
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Allt färre tjejer söker till program med naturvetenskaplig och teknisk inriktning på gymnasiet. Den främsta anledningen som anges är oftast att de inte vill läsa fysik eller teknik. Syftet med detta arbete är att försöka finna en del av de orsaker som ligger bakom tjejerna bristande fysikintresse samt hur vi kan förbättra undervisningen för att få den mer intressant för tjejer. Undersökningen utfördes på 41 elever från naturvetenskapsprogrammet (Nv) och 30 elever från samhällsvetenskapliga programmet (Sp) vid en gymnasieskola. Eleverna fick besvara en enkät som sedan sammanställdes i statistikprogrammet SPSS. Jag bestämde mig för att titta närmare på fem olika faktorer som jag tror kan påverka tjejernas intresse för fysik och försökte sedan hitta skillnader utifrån ett manligt och kvinnligt perspektiv. Elevernas fritidsintressen Kurslitteraturen Föräldrarnas yrkesbakgrund Fysikundervisningen Fysiklärarens roll När det gäller hur mycket föräldrarnas yrkesbakgrund påverkar elevernas val av program syns ett ganska tydligt mönster. Drygt en tredjedel av eleverna på Nv har föräldrar eller andra familjemedlemmar som påverkat dem i deras val av utbildning. Föräldrarna till dessa elever har också oftare högre utbildning med tekniska influenser än föräldrarna till eleverna på Sp. Resultatet ger antydningar om att tjejer har mycket högre krav på att förstå fysiken än killarna. Det är också viktigt för dem att sätta teorier och fakta i verkliga sammanhang. Arbetsmetoder med elevaktivitet värderas högt och nya varianter på undervisning efterfrågas. Sammanfattningsvis kan man säga att tjejerna efterlyser mer konstruktivistiska undervisningsmetoder. Litteraturen anses fokusera lite för mycket på manliga intressen och de tycker att den ibland är svår att koppla till verkligheten. Tjejerna föredrar att läsa ämnen med mindre saklig karaktär och med mera filosofiska inslag. De vill att innehållet ska angå dem, deras vardagsliv och deras kroppar. Vi kan också konstatera att en jämnare könsfördelning bland lärarna kan medverka till att stämpeln på fysik som ett ”manligt ämne” tonas ner

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 36
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60181Local ID: GYM-39OAI: oai:DiVA.org:kau-60181DiVA, id: diva2:1124982
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 10 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf