Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur den samiska kulturen behandlas i grundskolans läroböcker
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Ett mål som satts upp i den nationella kursplanen för ämnet historia, är bland annat att en elev i slutet av det femte skolåret skall känna till grunddragen i valda delar av den svenska och nordiska historien. Av betydelse är också att få insikt i det mångkulturella inom landet och situationen för de minoriteter som finns. Syftet med den här uppsatsen är att undersöka vad som tas upp om den samiska kulturen i läroböcker för yngre åldrar i grundskolan. En kvalitativ metod har använts för att uppfylla detta krav. Genom analys av främst texter, men också i någon mån av läromedlens bilder, har läroböcker i geografi och historia granskats från fyra större läromedelsförlag. Detta för att kunna göra en jämförelse av i vilken utsträckning den samiska kulturen behandlas, och på vilket sätt detta egentligen görs. Tre underliggande frågeställningar utifrån syftet ligger till grund för uppsatsen, och dessa har utifrån sex frågor om övergripande mål och objektivitet granskat hur den samiska kulturen skildras i läroböcker, och hur dessa är uppbyggda kring det aktuella ämnet. Uppsatsens slutsatser i den avslutande diskussionsdelen knyter an till frågeställningarna och menar att det i stort sett är liknande framställningar samtliga förlags här granskade läroböcker förmedlar, ifråga om den samiska kulturen. Av det som finns skrivet i läromedel och läroböcker är mycket av framställningarna stereotypa beskrivningar som inte går vidare på djupet. Läsaren får vid en närmare granskning en känsla av att framställningen av samerna överlag i läromedlen inte är skrivna med någon vidare entusiasm, utan för att kursplaner uttryckligen påpekar att den samiska kulturen skall behandlas. Mycket av det som finns skrivet om samer är färgat av myter och fördomar, som ger en felaktig bild; så också i läroböcker.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , p. 24
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60180Local ID: GYM-39OAI: oai:DiVA.org:kau-60180DiVA, id: diva2:1124981
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 404 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf