Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasielärares erfarenheter av bedömning och betygssättning i psykologi
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Den här studien beskriver ur ett fenomenologiskt-hermeneutiskt perspektiv hur två lärare anser att man kan bedöma elevers kunskaper i psykologi. Bedömning och betygssättning är ständigt i fokus för lärare och därför tyckte jag att det skulle vara intressant att undersöka hur yrkesverksamma lärare resonerade kring fenomenet. Syftet med studien är att undersöka hur man kan bedöma elevers kunskaper i psykologi samt generera en ökad kunskap för hur bedömning i psykologiämnet kan gå till. Teoridelen behandlar i första hand hur kunskapssyn och bedömning kan kopplas samman samt vad de styrdokument som lärare har att ta hänsyn till säger om bedömning och betygssättning. Undersökningen genomfördes i form av intervjuer som spelades in på band för att sedan transkriberas. De skriftliga utsagorna kodades sedan genom Karlsons (1997) EPP-metod. Lärarna nämner i intervjuerna flera möjliga sätt att bedöma elevers kunskaper i psykologi som exempelvis prov, hemtenta, grupparbeten och muntliga förhör. De diskuterar också kring vilka konsekvenser olika bedömningssätt får för eleverna samt vad det är som man som lärare vill komma åt i bedömningen. Det som framförallt skall genomsyra en god bedömning enligt de intervjuade lärarna är att bedömningsmetoderna är varierade samt att både fakta och förståelse testas hos eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , p. 17
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60179Local ID: GYM-39OAI: oai:DiVA.org:kau-60179DiVA, id: diva2:1124980
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 0 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf