Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Geografiämnets identifikationsbilder - en didaktisk bildstudie ur ett genusperspektiv
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Att flickors identifikationsmöjligheter i skolan i jämförelse med pojkars är betydligt sämre är ett faktum som bekräftas av flera forskare och även av min egen erfarenhet från skolans värld. Utifrån detta faktum har jag valt att undersöka huruvida skolans läroböcker förhåller sig till pojkars respektive flickors identifikationsmöjligheter. Eftersom jag är övertygad om att en bild säger mer än tusen ord så har jag valt att göra en bildstudie utifrån ett genusperspektiv. Mitt övergripande syfte med detta arbete har varit att undersöka och jämföra de identifikationsbilder för pojkar respektive flickor som framträder i fem av grundskolans läroböcker i geografi för årskurs sex. Vidare har jag undersökt huruvida sex verksamma lärare på mellanstadiet är medvetna om detta fenomen och hur de förhåller sig till det i undervisningen och i valet av läroböcker. Givet mitt syfte har jag besvarat följande tre forskningsfrågor i denna undersökning. 1. Hur är förhållandet mellan antalet pojkbilder och flickbilder i de undersökta läroböckerna? 2. Går det att urskilja vissa återkommande mönster associerat till genusperspektivet i bilderna? 3. Hur medvetna är lärarna till Geografiläromedlens identifikationsbilder och hur förhåller de sig till detta i undervisningen samt i valet av läroböcker? För att besvara dessa frågor har jag använt mig av såväl kvantitativ- som kvalitativ metod. Undersökningens resultat var i vissa delar förväntat men ändå inte, att det skulle vara så pass nedslående till flickornas nackdel var jag inte beredd på. Den kvantitativa delen visade att i en del läroböcker uppgick antalet flickbilder till mindre än en fjärdedel av antalet pojkbilder. Samtidigt bekräftar undersökningen att de alltjämt traditionella könsrollerna lever kvar trots allt.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , p. 26
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60177Local ID: GYM-39OAI: oai:DiVA.org:kau-60177DiVA, id: diva2:1124978
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 27 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf