Syftet med denna studie var att undersöka en grupp gymnasieungdomars tankar och åsikter kring genteknik. Ämnet valdes utifrån dess aktualitet samt dess etiska inslag, som gör att det inte bara rör den klassiska biologiundervisningen, utan även är en del av samhällsdebatten. 14 ungdomar intervjuades i par eller 3 och 3. Under intervjuerna fick de studera olika bilder som skulle stimulera dem till att prata om gentekniska frågor som kloning och genmodifiering av växter, djur och bakterier. Eleverna var generellt positiva till genmodifiering av bakterier, bl.a. för att skapa billiga mediciner, samt genmodifiering av grödor. De var mer negativa till genmodifiering av djur och människor, samt all typ av kloning. En del av eleverna pratade även om DNA-register, något som de fann både för- och nackdelar med, samt genetisk fosterdiagnostik. De senare var bra vid allvarliga sjukdomar, men dåligt vid skönhetssyfte, som ”fel” ögonfärg eller ”fel” kön. Eleverna använde i diskussionerna både känslo- och faktaargument. Känsloargumenten styrde främst diskussionerna när den rörde genförändringar av människor och djur, medan faktaargumenten styrde vid genförändringar av växter och bakterier.