Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Turismen som skolämne - en studie av tolv gymnasieelevers syn på turistämnet
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Uppsatsens syfte har varit att ta reda på vad elever på gymnasiet anser om ämnet turism. För att ta reda på detta har jag gått ut till två olika typer av gymnasieskolor: en turismnischad skola och en ordinär skola. Jag har via kvalitativa intervjuer undersökt vad eleverna anser om ämnet men också om det är lätt att få ett bra betyg i detta ämne jämfört med andra ämnen. Jag har även försökt ta reda på huruvida elevernas ämnesuppfattning är knuten till kursplanen i ämnet. Vidare har jag jämfört de båda skoltyperna för att komma fram till om det är någon skillnad i ämnessyn på den ordinära skolan och den turismprofilerade. Intervjuerna har jag förankrat i en teoretisk bas där jag går igenom vad kursplanerna säger och hur kurserna läggs upp på respektive skola. För att få en förståelse av vilka svårigheter ett nyetablerat ämne som turism står inför har jag försökt att belysa hur ett liknande ämne, geografi, är uppbyggt och vad det har för huvudsakligt innehåll. Från detta innehåll har jag sedan dragit paralleller till hur turismen som skolämne skulle kunna vara uppbyggt. Det jag kommit fram till är att det finns en betydande skillnad mellan de båda skolorna. Den turismprofilerade skolan har skapat en utbildning där eleverna uppfattar turismämnet som något där man främst sysslar med service och bemötande av människor. Den ordinära skolan har skapat en utbildning där eleverna anser att ämnet främst handlar om att lära sig hur man reser och bokar resor, var turismländer ligger och hur ländernas kultur ser ut. Den förstnämnda skolans elever verkar nöjda med sin utbildning och är också tillfreds med de krav som ställs. Den sistnämnda skolans elever är inte särskilt nöjda och verkar mer tveksamma gällande de krav som ställs. Skillnaderna är alltså stora och frågorna många. Några svar ger studien men många återstår!

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , p. 25
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60094Local ID: GYM-34OAI: oai:DiVA.org:kau-60094DiVA, id: diva2:1124894
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf