Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det positivt annorlunda - studerande och lärare om folkhögskolan
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

I denna uppsats undersöker jag det positivt annorlunda med folkhögskolan. Jag undersöker det genom frågorna; Vad skiljer folkhögskolan från annan utbildning? Vad är det mest positiva med att studera/arbeta på folkhögskolan? Vad skulle annan utbildning kunna lära sig av folkhögskolan? Jag har sökt svar på frågorna genom att intervjua studerande och lärare på folkhögskolan Sörby. Tyngdpunkten ligger på de studerande. Som stöd vid tolkningen har jag använt Bertil Gardells modell över god arbetsmiljö där han sätter upp tre kriterier för god arbetsmiljö. Det är inflytande över arbetet, att kunna överblicka arbetet och att känna social samhörighet på arbetsplatsen. Undersökningen visar att det som uppfattas som annorlunda med folkhögskolan är att folkhögskolan har mindre grupper och arbetar tematiskt. De studerande pekar också på att det finns en större frihet på folkhögskolan, framförallt att arbeta i egen takt. Den sociala dimensionen är det som uppfattas som mest positiva med folkhögskolan. Flera intervjupersoner nämner också friheten. Svaren kring vad folkhögskolan skulle kunna lära annan utbildning är mer splittrade. De små grupperna och det tematiska arbetssättet nämns, framförallt av lärarna. De studerande pekar också på friheten och stämningen. Undersökningen trycker framförallt på den sociala dimensionen i Gardells modell och i viss mån även frihetsdimensionen medan helhetsdimensionen inte kommer fram på samma sätt. NYCKELORD: Folkhögskola, studerande- och lärarperspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , p. 34
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60048Local ID: GYM-32OAI: oai:DiVA.org:kau-60048DiVA, id: diva2:1124848
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf