Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Socialt samspel mellan lärare och elever - dess inverkan på motivation och resultat
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete behandlar sociala relationer mellan lärare och elever, och hur lärarna söker främja den och hur eleverna i sin tur påverkas av det. Arbetet utgår framförallt från fyra frågeställningar. 1. Lärares engagemang i ämnet? 2. Värnar läraren om den sociala relationen i klassrummet? 3. Finns möjligheten att ta itu med eventuella skol- och ämnes problem? 4. Påverkas kunskapsintag av lärares sätt och relation till elever? För att få kunskap och information om detta har jag fördjupat mig i litteratur som behandlar ämnet. Arbetet ger en kort beskrivning om tidigare forskning inom ämnet sociala relationer och dess betydelse för motivation vid kunskapsintag. Dessa fördjupningar gav mig en grund till de intervjufrågor som besvarades av lärare och elever på en gymnasieskola i Sverige. Min undersökning visar genom intervjuerna att en bra relation mellan lärare och elever har inverkan på kunskaps intag, både vad gäller motivation och resultat. Eleverna som intervjuades svarar att det påverkar dem positivt i dessa aspekter, när lärare i sitt sätt att undervisa, värnar om eller på annat sätt visar att de är mån om dem som skolelever, såväl som individer. Intervjuerna visar att lärarna har en gemensam grundinställning i denna fråga. Båda lärarporträtten menar att det är viktigt att man som pedagog gör allt i sin makt för att få en bra relation och väl fungerande interaktion med sina elever. Man måste lära känna dem och se till alla olika karaktärer i klassrummet blir uppmärksammade, även de tystlåtna. De intervjuade lärarna anser även att förebyggande aktiviteter såsom läger med efterföljande uppföljning av denna sortens initiala kontakt, främjar till ett väl fungerande samspel i klassrummet. Avsnittet diskussion och kommentarer omfattar min syn på intervjuerna med elever och lärare. Stycket behandlar även lärarutbildningen och dess brister vad gäller att lära sig värna om och förstå vikten av goda sociala relationer med elever.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , p. 20
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60042Local ID: GYM-31OAI: oai:DiVA.org:kau-60042DiVA, id: diva2:1124842
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 0 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf