Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Medier som ett pedagogiskt verktyg - mediers vara eller icke vara i dagens gymnasieskolas kärnämnen
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Det huvudsakliga syftet med denna uppsats är att diskutera användningen av medier i skolundervisning och jag har valt att främst inrikta mig på gymnasieskolans kärnämnen eftersom det är något som varje gymnasieelev oavsett program ställs inför. Medier har integrerats in i våra liv i hög grad de senaste åren och det samhällsorgan som man tycker borde ha påverkats mest är skolan. Dagens ungdomar omges av medier, medier är ofta ett helt naturligt inslag i deras liv. Teorierna i uppsatsen kommer främst från Margareta Rönnbergs bok ”Vad är mediepedagogik”? och organisationen TiS (Tidningen i Skolan). I undersökningen har jag valt att göra sex djupintervjuer med kärnämneslärare och för att få lite mer bredd och en djupare diskussion kring ämnet har enkätfrågor ställts till 40 gymnasieelever. Efter genomförd undersökning visade det sig att medier, främst olika artiklar och inspelade TV-program, används i dagens gymnasieskolas kärnämnesundervisning, dock mer i vissa ämnen än andra. Elever är mer positivt inställda till att använda medier i undervisning än lärare. Flera av de intervjuade lärarna ser media som en motivationshöjare eller en metod som är lämpliga att använda till studieomotiverade elever. Något som kan vara en nackdel i medieanvändningen i skolan är att läraren inte är tillräckligt medveten om mediers möjliga påverkan på sina mottagare. Denna undersökning visade att ett fåtal av lärarna hade en källkritisk medvetenhet gentemot medier, flera använde sig av artiklar och TV-program som passade till den aktuella kursen, utan egentligt källkritiskt för- och efterarbete. Efter diskussionen är det slutgiltiga omdömet att all undervisning, oavsett vilken nivå eller ämnesinriktning det handlar om, har mycket att vinna på att låta medier finnas med som en naturlig del av skoldagen. Detta är något som också syns tydligt i de olika kärnämnenas kursplaner, dock verkar det inte som om alla lärare insett det riktigt ännu.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , p. 27
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60037Local ID: GYM-31OAI: oai:DiVA.org:kau-60037DiVA, id: diva2:1124837
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf