Syftet med examensarbetet är att undersöka hur kunskapsnivån kan se ut bland svenska gymnasieelever som läser historia. För att uppnå syftet kommer jag att använda mig av tre forskningsfrågor som är utformade utifrån Skolverkets kursplan i historia. 1. Kan eleverna se sammanhang över tid mellan olika epoker och mellan olika historiska förändringsprocesser? 2. Kan eleverna placera historiska personer och begrepp i sitt historiska sammanhang? 3. Har eleverna kunskap om historiska skeenden och förändringsprocesser? Arbetsmetoden är kvantitativ och består av en enkätundersökning. Undersökningen är avgränsad till att endast omfatta de gymnasieelever i årskurs 3 som läser historia. Enkäten har delats ut vid tre olika gymnasieskolor i Mellansverige. Totalt omfattar undersökningen 51 elever. Jag anser att resultatet från de ovan redovisade forskningsfrågorna visar att de gymnasieelever som deltagit i undersökningen har goda kunskaper i historia även om det finns vissa brister. Eftersom endast 51 gymnasieelever deltagit blir min undersökning relativt begränsad. Det är därför svårt att dra några generella slutsatser ifrån det resultat jag kommit fram till, men man kan ändå urskilja vissa tendenser som styrker resultatet i undersökningen.