Syftet med denna uppsats var att ta reda på uppfattningar om samverkan kring arbetsplatsförlagd utbildning bland elever, handledare och yrkeslärare. Eftersom Skolverket redan gjort undersökningar kring arbetsplatsförlagd utbildning på 187 gymnasieskolor, ville jag få en inblick i samverkan mellan inblandade parter på ett enskilt program. Syftet var att få en större förståelse för de enskilda parternas erfarenheter. Ytterligare ett syfte har varit att ta reda på hur de olika parterna skulle vilja utveckla den arbetsplatsförlagda utbildningen och om det finns förutsättningar för en utveckling. Jag har en önskan om att mitt arbete skall vara till hjälp i vidare diskussioner kring samverkan bland lärare, elever och handledare. Frågeställningen blev då: Hur fungerar, enligt medverkande parter, den arbetsplatsförlagda utbildningen, hur skulle den kunna utvecklas och finns det förutsättningar för en utveckling? För att uppfylla mitt syfte och besvara mina frågeställningar har jag gjort en kvalitativ studie på en gymnasieskolas Barn- och fritidsprogram. Studien är baserad på åtta intervjuer, som har fördelats på tre elever, tre handledare och två yrkeslärare. Mina resultat visar bl.a. att samverkan inte fungerar tillfredsställande idag. Framför allt finns det brister i information och kommunikation. Däremot finns det goda förutsättningar och många uppslag till utvecklingen av samverkan kring den arbetsplatsförlagda utbildningen på Barn- och fritidsprogrammet på den undersökta skolan.