Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Intervjua med hjälp av bilder - en metod för att undersöka gymnasieelevers kunskap om kolets kretslopp
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

I mitten av 60-talet började miljöfrågorna komma i ropet i världens skolar. Tyvärr skulle det ta många år innan det verkligen syntes i det faktiska arbetet på skolorna bl.a. i Sverige. Med Brundtland rapporten kom begreppet hållbar utveckling och från Rio 1992 kom handlingsplanen Agenda 21. Båda dessa syftade till att ändra människors tänkande kring dess miljö och kring jordens resurser. Alla människor måste tänka i kretslopp och framtiden ligger till stor del i ungdomarnas händer. De skall utbildas med en grundfilosofi som bygger på kretslopp. Men det är vi som har ansvaret att ge dem den utbildning de behöver. Det är vi som skall dela med oss av kunskapen som vi byggt upp genom de ofantligt många misstag som gjorts under årens lopp. Genom skolan förbereds ungdomarna för samhällslivet. En viktig del av den förberedelsen handlar om miljön de lever i och den framtidsmiljö de ska leva i. Syftet med uppsatsen var att finna ett verktyg för att kunna beskriva och analysera hur elever tänker kring kolets kretslopp. Jag tyckte jag saknade ett rättvist verktyg som på ett enkelt sätt visade vad eleverna verkligen kunde och tänkte. Undersökningen byggde på att använda bilden som ett verktyg. Undersökningen ville se om bilden kunde ersätta en stor del av de frågor som en öppen intervju bygger på. Uppsatsen krävde dock en frågeställning som kunde sätta verktyget i arbete. Jag ville helt enkelt ha svar på om gymnasieelever har en helhetsbild av kolets kretslopp eller om kunskapen består av lösryckta fragment. Undersökningen gav en positiv bild av metoden och kan säkert vara till stor hjälp i framtiden. Eleverna hade svårt att prata om hela bilderna, det blev ofta att de pratade om en del för att sedan fastna. Men om det var fel på bilderna och metoden eller om det var ett klart svar på den frågeställning som jag hade till min hjälp är lite tidigt att avgöra. Metoden att intervju med bilder är relativt ny och har tidigare endast använts som hjälp i intervjuer. En vidareutveckling av dessa tankar kan förhoppningsvis leda till något. Jag kommer med all säkerhet att utnyttja bilder mer i min egna framtida undervisning efter detta.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , p. 21
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-59986Local ID: GYM-29OAI: oai:DiVA.org:kau-59986DiVA, id: diva2:1124786
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf