Syftet med detta examensarbete är att ta reda på hur eleverna i två klasser på Samhällsprogrammet ser på sitt inflytande. Metoden är en enkätundersökning bestående av sjutton frågor vilka bygger på läroplanens kapitel 2.2 och 2.3. Jag fick in fyrtio svar av fyrtiotre möjliga. Anledningen till bortfallet är sjukdom eller frånvaro av annan anledning. I först hand utgår jag från egna erfarenheter men stöder mina påståenden med hjälp av bland annat den gällande läroplanen samt den läroplan som gällde fram till 1994. Slutsatsen man kan dra är att eleverna i dessa två klasser inte känner sig direkt delaktiga i arbetet. Anledningarna till detta är flera, bland annat elevernas syn på begreppet demokrati eller inflytande. De kanske inte riktigt vet vad begreppen innebär och svarar därför i enkäten utefter en felaktig tolkning. Att ordentligt studera läro- och kursplaner och diskutera de olika begreppen kan vara en väg att arbeta demokratiskt i skolan. För alla i ett demokratiskt samhälle har rätt att lära sig innebörden av begreppet, annars kan man aldrig göra anspråk på inflytande. Lärarens uppgift blir således att vara en professionell ledare som hjälper sina elever att komma framåt med sina studier och med sin sociala utveckling. Flexibilitet, lyhördhet och dialog är nyckelorden då det gäller framgång i det här avseendet.