Detta arbete är uppdelat i två delar, en teoretisk del samt en empirisk del. I den teoretiska delen har jag bland annat beskrivit begreppet problembaserad inlärning och dess arbetsprocess. För att få ett empiriskt perspektiv på det hela har jag gjort några intervjuer med lärarna samt eleverna på skolan. Jag valde även att lämna enkäter till tre klasser inom vårdprogrammet. Med hjälp av dem fick jag svar på några huvudfrågor som jag hade. Det som jag kommit fram till är att det är stor skillnad mellan PBI- upplagd utbildning och en vanlig traditionell utbildning. PBI- upplagd utbildning handlar om att eleverna ska jobba i grupp under hela utbildningens gång. Detta för att eleverna ska lära sig hur de ska söka efter fakta och kunskap på egen hand. De kommer att lära sig att ta ansvar för sina handlingar och det är en bra arbetsform inom vårdutbildningen. Alla elever var inte nöjda med denna utbildningsform, då det finns brister som inte möter deras förväntningar. Därför borde skolan satsa mer på att förbättra införandet av PBI för att uppnå en bättre utbildning. Det har även framkommit att kurser och kursplan ligger till grund för de fall som väljs under utbildningens gång. Alla fall som eleverna får är anpassade till PBI, men lärarna måste göra en bättre tidsplanering inför varje fall. I övrigt så upplevde jag en positiv syn på denna utbildningsform. Sammanfattningsvis kan jag säga att denna arbetsform kommer att hjälpa dessa elever i deras kommande arbetsliv.