Syftet med uppsatsen är att undersöka gymnasieungdomars samhällsengagemang och sätta det i samband med undervisningen i samhällskunskap på gymnasial nivå. Forskningsfrågorna som ligger till grund för examensarbetet är: * Hur ser ungdomars samhällsengagemang ut? * Påverkar undervisningen i samhällskunskap på gymnasial nivå elevernas individuella engagemang och i såfall på vilket sätt? * Hur ser lärarna och eleverna på relationen mellan samhällskunskapsundervisningen och elevernas samhällsengagemang? Tillvägagångssättet för examensarbetet utgörs av en kvalitativ intervjumetod som utformas och analyseras utifrån en litteraturbakgrund. I undersökningen presenteras fyra djupintervjuer, två stycken med gymnasieelever och två stycken med gymnasielärare. Uppsatsens slutsatser visar på att det finns ett engagemang hos gymnasieungdomar idag, men att det främst inriktas på ett intresse för sakfrågor. Detta visar både litteraturgenomgången och den kvalitativa undersökningen. Engagemanget inom politiska partier är begränsat och det breda samhällsengagemanget är ganska svagt. Att samhällskunskapsundervisningen påverkar elevernas samhällsengagemang är klart, men både eleverna och lärarna som intervjuas har många åsikter om och förslag på hur undervisningen borde förändras för att ytterligare uppmuntra och utveckla elevernas samhällsengagemang.