Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevansvar och elevinflytande - en studie på en gymnasieskola
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Uppsatsen behandlar elevansvar och elevinflytande på gymnasiet. Undersökningen är genomförd på en liten gymnasieskola. Jag har begränsat min undersökning till att gälla enbart elevansvar och elevinflytande inom svenskämnet. Jag har intervjuat fyra svensklärare med olika ämneskombinationer och olika lång erfarenhet av läraryrket. Dessa intervjuer har skett enskilt med varje lärare för sig. Jag har även gjort fem gruppintervjuer med elever från lärarnas undervisningsklasser. Eleverna representerar olika program, komvux, samhälls-vetenskapliga programmet, naturvetenskapliga programmet och teknikprogrammet. Huvudfrågorna till lärarna är: Hur kan eleverna påverka sin undervisning? Hur upplever lärarna elevernas vilja att ta eget ansvar för sina studier? Och till eleverna: Kan de påverka undervisningen? Hur i så fall? Och Hur ser undervisningen ut och vilka arbetssätt används? Resultatet av undersökningen visar att det är inte helt enkelt med elevansvar och elevinflytande i skolan. Det är inte alla elever som vill eller kan ta detta ansvar. Lärarna är tveksamma till vad eleverna ska vara med att bestämma om och hur stort inflytande eleverna ska ha. Eleverna säger att de tror att innehållet redan är bestämt och styrt av kursplanen. De säger också att de inte vet vad de behöver ha med sig för kunskaper i svenskämnet. Det som kommit fram av min undersökning är att det är viktigt att lärare och elever går igenom kursplaner och läroplaner tillsammans. Här måste läraren se till att alla elever förstår vad som sägs och skrivs i dem. Det måste hela tiden ske en dialog mellan elever och lärare vad som ska läras ut och hur. Eleverna behöver få verktyg för att kunna vara med att påverka och att ta ansvar för sin undervisning. För att få med sig eleverna i undervisningen krävs det att eleverna känner sig motiverade inför undervisningens innehåll. Att skapa en helhetsbild av undervisningen genom ämnesintegrering kan vara ett sätt att få eleverna att känna detta intresse och motivation. En annan faktor för att få eleverna att ta eget ansvar för sina studier är att bygga innehållet på elevernas tidigare kunskaper och erfarenheter och även deras intressen.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , 22 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-59954Local ID: GYM-28OAI: oai:DiVA.org:kau-59954DiVA: diva2:1124754
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf