Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasieelevers förhållande till fysiken som en modell för verkligheten
2001 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Det huvudsakliga syftet med detta arbete är att genom en enkät undersöka examenselevers förhållande till fysik som en modell för verkligheten. Resultat pekar mot att det finns en tendens till att eleverna uppfattar fysiken som en sådan modell och att elever med högre betyg har en än större tendens till detta. Ett delsyfte har varit att ge en vetenskapsteoretisk och en pedagogisk bakgrund till undersökningen. En jämförelse har gjorts mellan vetenskapsteori, främst Popper och Kuhn, och den pedagogiska teorin konstruktivismen. Det visar sig att konstruktivistiskt tänkande och vetenskapsteori är nära förbundet med varandra.

Place, publisher, year, edition, pages
2001. , 32 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-59902Local ID: GYM-25OAI: oai:DiVA.org:kau-59902DiVA: diva2:1124702
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf