Ett korrekt bemötande av elever med läs- och skrivsvårigheter är av största värde inom skolans värld. Det ger eleverna ett stärkt självförtroende och möjligheter att på ett positivt sätt ta sig vidare ut i livet och vardagen. Allt för ofta sker detta skolans bemötande av elever med svårigheter av detta slag på ett negativt sätt som kommer att prägla den vuxne individens hela liv. Syftet med uppsatsen är att belysa skolans bemötande av några ungdomar och vuxna med läs- och skrivsvårigheter och hur detta bemötande präglat deras liv. Fyra elever med läs- och skrivsvårigheter och eller diagnostiserad dyslexi inom gymnasieskolan och vuxenutbildningen har intervjuats. De vittnar alla om hur viktigt det är att få en diagnos, ofta genom skolans försorg, och att sedan bli behandlad utifrån denna inom skolans alla ämnen. Att se till att dessa elever får ett korrekt bemötande inom skolans värld, oavsett ämne, är avgörande för deras framtid både som enskilda personer och i samhällslivet.