Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mer lika än olika - vad kan vi lära av Sydafrikansk HIV/AIDS-undervisning?
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Vad kan jag som skolsköterska och hälsopedagog lära mig av Hiv/AIDS-undervisning i Sydafrika? I syftet ingick dels att hitta pedagogiska metoder som var överförbara till svenska förhållanden. Jag ville också, med hjälp av intervjuer och observationer, undersöka vilka teorier som låg bakom undervisningen och vilka metoder som användes i klassrummet på gymnasienivå. Under två veckor intervjuades två lärare och två elever. Fyra observationer gjordes på olika Livskunskapslektioner i åk 10-12 (jmf svenskt gymnasium). I Sydafrika finns ca 5,6 miljoner Hiv-positiva människor och en stor del av dom är ungdomar. Där finns alltså en gedigen erfarenhet av undervisning i Livskunskap som också innefattar undervisning om Hiv/AIDS. Undersökningen visade att kursplaner och teorin bakom undervisningen förespråkade en ämnesövergripande och holistisk utgångspunkt. På de skolor som jag besökte användes dock oftast en traditionell och auktoritär form av katederundervisning. Den pedagogiska metod som användes mest var ensidig informationsöverföring från läraren. Både lärare och elever ville jobba mer med samtal och diskussioner i Hiv/AIDS-undervisningen men organisatoriska hinder, som stora klasser och språkproblematik, lyftes fram som hinder. En undervisningsmetod som kan fungera i Sverige är det som kallas Peer-education (Kompisundervisning, min översättning). Tanken med detta koncept är att hitta förebilder bland ungdomarna och utbilda dessa. Sedan ansvarar ungdomarna själva för att undervisa och samtala med sina kompisar om olika hälsofrågor. När det gäller Hiv/AIDS-undervisningen framhölls Kompisundervisningen, av både lärare och elever, som en framgångsrik metod. Jag har valt att i rapporten ta med några bilder som togs på plats i Sydafrika. Detta för att visa något av miljön där datainsamlingen skedde. Personerna på bilderna har ingen direkt koppling till det som redovisas i texten. Alla har godkänt fotograferingen.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 33 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-59762Local ID: HÄP C-1OAI: oai:DiVA.org:kau-59762DiVA: diva2:1124546
Subject / course
Health Education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf