Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stressen i skolan - en deskriptiv och jämförande studie om gymnasieelevers stress
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Denna studie har som syfte att belysa gymnasieelevers stress, liksom de faktorer som bidrar till att eleverna blir stressade, då bl.a. Karasek & Theorells kontroll/krav/stödmodell testas. Jämförelser görs också mellan yrkesinriktade och teoretiskt inriktade program och mellan könen. Undersökningen är både kvalitativ och kvantitativ, då studien inleds med intervjuer av fyra gymnasieelever. En enkätundersökning har därefter genomförts med 91 gymnasieelever från fyra olika gymnasieprogram. Samplet i både intervju- och enkätundersökning är tillfäl-lighetsurval. Resultatet visar en signifikant skillnad mellan könen då flickorna uppger sig vara stres-sade i mycket högre grad än pojkarna. Flickorna har också en högre stressprofil än pojkarna. Undersökningen ger dock inte stöd åt Karasek & Theorells teori, då det inte fanns någon signifikans för att lite kontroll, höga krav och lite stöd leder till högre stress. Resultatet visar även att flickorna i mycket högre grad än pojkarna uppger sig drabbas av psykosomatiska besvär p.g.a. stress. Tydligt är också att betydligt fler pojkar än flickor säger sig kunna han-tera stressen. Slutsatsen som kan dras är att stress verkar vara ett problem för många av de tillfrågade eleverna och då särskilt bland flickorna. Eftersom skillnaden mellan flickors och pojkars stress är stor är det av stor vikt att detta utforskas mer förslagsvis med inriktning mot grund-skolan. Nyckelord: stress; gymnasieelever; kvinnlig och manlig stress; kontroll/krav/stöd; typ A-beteende; LOT.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 32 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-59190Local ID: PSY C-13OAI: oai:DiVA.org:kau-59190DiVA: diva2:1123904
Subject / course
Psychology
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf