Syftet med min undersökning var att beskriva och analysera vilket förhållningssätt och vilken ledarstil en lärare som utgör ”det goda exemplet” använder sig av och hur hon skapar goda relationer och en väl fungerande klass. Min avsikt var också att koppla dessa frågeställningar till tidigare forskning och litteratur. Jag har använt mig av en etnografisk fallstudiemetod med ett kvalitativt perspektiv. Jag har valt att genomföra deltagande observationer och en djupintervju. I min undersökning framkom att klassläraren lägger stor vikt vid att skapa starka relationer till varje enskild elev och hon strävar efter att eleven ska känna sig omtyckt. Budskapet framförs på ett intresseväckande sätt och hon har en karismatisk utstrålning som gör att hon snabbt fångar in klassens uppmärksamhet. Arbetet i klassen är individualiserat och fokus ligger på varje enskilt barns förutsättningar och behov. Hon är lyhörd inför elevernas åsikter och arbetar hårt för att skapa en trygg och accepterande grupp. Hon uppmuntrar och förstärker positiva beteenden. Alla aktiviteter under en skoldag är väl planerade och genomtänkta. Stort arbete läggs ner på att förebygga uppkomsten av problem, istället för att agera när problem uppstår.