Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasieelevers motivation till fysisk aktivitet
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning har varit att ta reda på och få en övergripande bild av gymnasieelevers motivation till fysisk aktivitet. Vi har utgått från följande frågor: * Hur fysiskt aktiva är gymnasieelever i åldrarna 16-18 år? * Vad gör gymnasieelever motiverade till fysisk aktivitet? * Vad väljer de helst att göra på sin fritid? För att samla in data använde vi oss av enkät som insamlingsmetod. En relativt stor mängd data (från 139 enkäter) samlades in från olika gymnasieprogram på olika skolor i Karlstad och i Rättvik. Vi var själva med vid de flesta insamlingstillfällena, detta för att försäkra oss om att vi skulle få in alla enkäter på en gång. Vid insamlingstillfället kunde vi samtidigt finnas till hands om några oklarheter uppstod i samband med ifyllandet av enkäterna. Vid de tillfällen vi inte kunde närvara fick vi fler svar som tyder på osäkerhet vid ifyllandet. Dessa svar behandlas som bortfall i vårt resultat, men analyserades på särskilt sätt (se kapitel 3.4). Flera av våra resultat samstämmer med tidigare forskning. Det mest intressanta resultaten vi fått är att 80 % av gymnasieeleverna är fysiskt aktiva på olika nivåer. Knappt 10 % uppger sig vara helt fysiskt inaktiva. För att fortsätta hålla en hög andel fysiskt aktiva har samhället, framförallt skolan och idrottsrörelsen, en ansvarsfull uppgift i socialisationen till idrott. Får eleverna rätt inställning till idrott och att vara fysiskt aktiva så ökar motivationen. I vår undersökning har eleverna angett det som de i första hand tycker är främsta anledningen till att vara fysiskt aktiv, därefter i andra, tredje hand osv. Det som är det främsta motivet till att idrotta är att ”ha roligt”, följt av ”hålla sig i form” och ”må bra”. Flickor är mindre högfrekvent fysiskt aktiva på hård ansträngningsnivå än pojkar. Generellt tenderar eleverna minska sitt högfrekventa deltagande ju hårdare ansträngningen är. Flickor vill träna lågfrekvent i större utsträckning än pojkar. På frågan om vad de helst gör på sin fritid är det klart främsta svaret att ”vara med kompisar” bland både flickor och pojkar. Bland flera svarsalternativ tog vi med alternativet fysisk aktivitet i tre olika former (att träna i idrottsförening, på gym och att träna på egen hand) för att se hur fysisk aktivitet prioriteras när det ställs mot andra former av fritidsaktiviteter. Slår man ihop de tre fysiska aktivitetsformerna och ställer dem mot alla de andra fritidsaktiviteterna så visar det sig att 28 % (15.5 % pojkar, 12.7 % flickor) helst väljer olika former av fysisk aktivitet på sin fritid mot 60% för övriga fritidsaktiviteter.

Abstract [en]

The purpose with this survey has been to find out and get a comprehensive picture of upper secondary schools pupils motivation to physical activity. Our research questions were the following issues: * What is the degree of physical activity by upper secondary schools pupils in the age of 16 - 18 years ? * What makes upper secondary schools pupils collage students motivated to physical activity ? * What do they preferably choose to do in their spare time ? To collect the data we used a questionnaire. A relatively large amount of data (from 139 pupils) were collected from different secondary schools programs in Karlstad and Rättvik. Most times we were present at the data collections to assure an appropriate collection of all questionnaires at one and the same time. We were also accessible if any obscurities would occur during the procedure to fill in the forms. We noticed a higher share of uncertainty related to how to fill in the forms in the occasions we couldn't be present. These answers where treated as non respondents in our result part, and analysed particularly (chapter 3.4). Several results in our survey has great accordance with earlier research made. The most interesting result we achieved was that 80 % of the students are physical active in different levels. Just under 10 % stated total physical inactivity. To maintain a high participation in physical activity the society, particularly the school and the sports movement, have a responsible task in the socialisation into sports. If the pupils get the right attitude to sports and physical activity they will increase their motivation. In our survey the pupils has stated their most important motive to participate in physical activity, then the second, third and so on. The number one motive in participating in sports was "to have fun", followed by "keep fit" and "feel good". Girls are less active than boys on a high frequency of hard efforts in physical activity. Generally the students tend to reduce their high frequency participation the harder the effort. Girls want to exercise on a lower frequency more than boys. The question of what they preferably do in their spare time was answered of both boys and girls with "to be with friends", as a clear first hand motive. Among several alternative answers we set up physical activity in three forms (practise in sport association, on a gym or practice sport on your own) to investigate how physical activity is preferential in relation to other curricular activity. All the three forms of physical activity together gave 28 % of preferential participation (15.5 % boys, 12.7 % girls) against other leisure activities which collected 60 %.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , 45 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-58747Local ID: IDV C-2OAI: oai:DiVA.org:kau-58747DiVA: diva2:1123447
Subject / course
Sports Science
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf